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宁波大红鹰学院强化“以学习者为中心”的教学

  近年来,针对传统课堂吸引力不足,师生缺乏互动,学生学习内驱力不足,自主学习能力不够等问题,宁波大红鹰学院进一步强化“以学习者为中心”的教学理念,系统规划、协同推进翻转课堂改革。

  一、打造支持翻转课堂教学模式应用的新型教室

  学校先后投入600多万元用于传统教室改造,在两个校区、一个专业学院建有4种类型的教室42间,支持全自动课程录制、课程直播、以及移动端、桌面端与显示端实时互联,满足学生小组合作、主题研讨、小组演示、多地互动等教学活动需求。

  课堂以外,无线操控系统、视频矩阵技术支持手机、平板、电脑及显示端,实时、处处互通互联和高效投屏分享,满足学生随时连接在线平台自主学习,实现了移动、碎片化学习。

  二、持续推进翻转课堂的课程改革

  学校开辟翻转课堂教学改革示范区,率先在示范区开展课程改革。主要举措包括:加大基于校内优质网络教学资源的翻转课堂教学改革的力度,目前共38门课程参与试点,52名教师参与改革,改革课程覆盖各个教学单位,参与学生达3000余人;大力引进在线课程资源,主动加入各类慕课联盟,学校先后引进尔雅网络通识课程和智慧树课程共142门次,近60名校内老师参与指导。

  三、探索多元化学习—教学方式

  一是积极推进项目教学、任务驱动、成果导向、合作研究、情景教学等教学方式,有效应用自主式、探究式、合作式等学习模式。

  二是改革课程课内外学时比,使之平均达到1:2;1/3以上课内学时用于研讨、演示、探究、反馈、评价等环节,教师变“教学”为“导学”,学生变“听学”为“研学”。

  通过改革,课堂教学与在线学习互相结合,传统学习环境与多种教学媒体高效互动,形成了由传统实体课堂、网络课堂、混合课堂等多元并存的课堂教学生态。课堂逐渐从传授已知向探索未知转变,从面向主题的教学向面向问题的教学转变,从单一的传授知识向提升能力转变,整体上提高了学生的学习效果。

  四、多部门协同推进翻转课堂教学改革

  学校教务处统筹并联合现代教育技术中心、教师发展中心、教学质量评估处等部门,通过成立翻转课堂骨干研讨班,定期召开翻转课堂教学改革专题研讨会,举办翻转课堂教学改革研讨班,开展翻转课堂教学改革立项、翻转课堂公开课、翻转课堂主题沙龙和翻转课堂专题研讨会等活动,系统推进翻转课堂教学改革,提高教师的翻转课堂教学技能。

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